福州研学旅行不只是简单地到此一游

时间:2020-01-14 10:47:00  来源:http://www.fzthzjy.com/news315863.html

福州研学旅行不只是简单地到此一游

人类较初的文明便是来自于对天然景观的审美。孔子说,知者乐水,仁者乐山;老子说,上善若水,水利万物而不争;庄子说,六合有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。在我国教育的传统理念中,也能找到福州研学旅行的渊源,“读万卷书,行万里路”是中华传统治学思想。陶行知先生也提出“生活即教育,社会即校园,教育做合一”。

因此研学游览在学生成长过程中具有十分重要的含义,其教育价值既得到了理论研讨者和教育实践者的广泛认可,也得到了社会、家长的注重和支持。

但是作为一种新的课程形态和教育组织形式,各地区和各校园在落实研学游览教育要求时,也必定存在着一些问题。因此不能盲目而动,需求系统研讨。

研学游览不同于游学,它更注重研讨和学习。根据教育需求选择项目,是课堂内容的向外延伸与实践。福州研学旅行的学习目标性更强,以“体会式学习”让学生走进实在的天然和社会,触摸实在的历史与文明,体会其间包含的科学奥秘和才智,培育科学的研讨方法。

所以研学游览应该做到从“体会”到“启迪”,让学生从情感和认知上都有收成,从体会地域文明、历史文明、实际社会到了解事物表象与实质的联系,历史与实际的联系,学生由浅入深地有所收成。当你找到了研学游览的含义与价值,就像飞机开掘了人们对于“远方”的需求,电商开掘了人们对“快捷”的需求。

“读万卷书,行万里路”

研学游览是一种行走的课程、动态的课程、生成的课程,因此具有综合育人价值。福州研学旅行不仅让学生学到知识,还能添加见识、添加阅历,取得多种人生体会。

研学游览活动能全面促进学生中心素质的发展,培育学生的人文情怀、审美情味、信息知道和勇于探究的素质;培育学生的社会责任、国家认同、世界了解的价值观;构成积极的学习态度和心情、情感,让学生在集体生活中,培育自我管理才能、问题解决才能,构成知行合一的健全人格品质。

研学游览教育的终极目标是对生命的注重,学生在研学游览中阅历的事情,很可能成为他生命成长中的“要害事件”。每一个生命都是共同的,研学游览一定会带给每个学生不同的学习关键,让学生在体会中构成开始感知,在体悟中深化已有知道,在思考中构成价值体认,较终落实到社会主义中心价值观的践行行为,实现自己多方面的成长。

福州研学旅行,不仅让孩子在行走中体会不一样的教育,更是给孩子一个阳光正面的心思感知。

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