简述福州研学旅行和研究性学习的关系

时间:2020-05-15 09:57:00  来源:http://www.fzthzjy.com/news374820.html

  福州研学旅行属于综合实践活动课程的有机组成部分。“研学”两个字也源自综合实践活动领域的“研究性学习”。 那什么是“研究性学习”?

  1.研究性学习的定义

  研究性学习,是在老师的指导下,以问题为基础、以探究为方式、以问题解决为目的的综合性学习活动。它对于开阔眼界、拓展知识、培养问题意识、培养探索和创新精神都大有裨益。

  2.研究性学习的基本过程

  研究性学习活动的基本过程:选题、开题、证题、结题。

  2.1选题

  选题就是发现问题、提出问题,然后选定要研究解决的问题的过程。例如“热牛奶比冷牛奶冷得更快,还是更慢?”引申出来的课题是“对液体冷却快慢的研究”。

  选题要注意,课题应该有实际价值、具体明确、新颖独创、科学可行。

  2.2开题

  开题是在教师指导下进行课题论证,主要论证该课题是否切实可行,确定课题的研究内容和方法,明确小组成员的任务分工及时间安排等。

  福州研学旅行还是以“对液体冷却快慢的研究”为例,学生有必要设计一个实验方案、准备相关的器材来验证。

  开题需要撰写课题开题报告,包括课题名称、导师、成员、组长、班级、问题的由来、活动计划、研究方法、预期成果、表达形式等等。

  2.3选题

  证题,寻找问题答案的过程,也就是研究的过程。在研究过程中,可能要设计问卷进行社会调查,可能进行实验获取数据,可能要到图书馆或上网查资料,

  可能要对获得的资料进行加工整理、制作图标等。福州研学旅行不同的课题所经历的过程和所使用的研究方法往往不同。

  福州研学旅行“对液体冷却快慢的研究”经历了实验设计、实验数据统计、查阅文献及分析等阶段,所用方法主要是实验法。

  2.4结题

  结题是课题研究进行总结与反思。主要形式有研究成果展示,开答辩会、总结报告会等,以便课题组之间进行交流评价,也方便老师对各课题的研究情况做出评价。

  研究成果的展示形式有:个人体验谈、小论文、调查报告、经验总结、结题报告等。

  结题报告包括:课题名称、编号、组长、预期成果、成果表达形式、论文标题、执笔作者、论文的中文摘要、论文的英文摘要、参考资料等等。

       

       

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