福州研学旅行重在“学" ——“观察”先行

时间:2020-05-20 09:46:00  来源:http://www.fzthzjy.com/news377779.html

  福州研学旅行重点不是“旅游”,而是“研学”。“研”可以理解为“研讨”,“学”可以理解为“学习”,与“修学”、“游学”意义相近。

  福州研学旅行更强调教育属性,因教育而旅游,让学生行走在自然和社会中完成体验式学习。

  要抵达研学旅游的教育目的,必需以打造教育产品、课程产品的认识去研发、落实和执行。

  研学课程作为我国基础教育范畴的创新举措,被列为中小学教育理论的重要组成部分。研学课程把学生带进一个更为宽广、

  更为复杂的自然、社会环境中,让学生跳出“象牙塔”,逼真地体验、感受和体悟,接触到比传统课堂和学校更具新颖感、更与众不同的世界。

  研学课程的设计可以从学生旅游过程中所处的环境开掘教育机遇,从人文、历史、生态、天文等学科发现恰当的切入视角,

  引导学生观察、体验、思索、领悟、表达,在真实情境中的展开体验式学习,学会建构个体学习阅历。在福州研学旅行过程中,

  教员应该确立主题、专题,明白学习任务,但是给学生一定的自由开放的创作空间,让学生紧跟教育主题的同时也能发挥个性创意。

  学习方式有哪些?观察、探求、体验、理论。其中,观察是简单也是较佳的学习方法,关于在认知才干处于展开初期的学生特别重要。

  教员可以精心设计细致问题引导学生中止观察和思索,并指导学生创造性地输出观察结果。经过观察,学生可能会产生更多的问题,

  对观察的事物产生更多的兴味,更容易激起探求未知世界的猎奇心和求知欲。在学校教育中,常常欠缺的就是给孩子们观察的真实环境,

  孩子们只能经过观看图片、教员口述等方式学习学问,缺乏与真实世界互动交流、思索探求的机遇。

  因此,福州研学旅行为学生提供真实情境体验、探求、学习的机遇,对提升学生的观察力极端重要的。

        

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